Metode SQ3R: Cara Membaca Efektif untuk Meningkatkan Pemahaman

Metode SQ3R adalah salah satu strategi membaca aktif yang dirancang untuk membantu pelajar memahami bacaan secara lebih mendalam dan sistematis. Dengan pendekatan Survei, Tanya, Baca, Resitasi, dan Tinjau, metode ini mendorong pembaca untuk tidak sekadar membaca teks, tetapi juga berpikir kritis dan mengingat informasi lebih lama. SQ3R sangat cocok diterapkan pada buku pelajaran, modul akademik, hingga artikel ilmiah yang menuntut pemahaman tinggi.

Jika Anda ingin mengoptimalkan metode SQ3R sebagai bagian dari kebiasaan belajar yang lebih efektif, penting untuk memadukannya dengan strategi belajar lain yang telah terbukti secara ilmiah. Silakan baca panduan lengkap tentang strategi belajar yang efektif untuk memahami bagaimana SQ3R dapat dikombinasikan dengan teknik seperti active recall, spaced repetition, dan pengelolaan waktu belajar yang tepat.

Apa Itu Metode SQ3R dalam Strategi Belajar?

Pengertian SQ3R dan Asal-usul Metode

Metode SQ3R adalah teknik membaca aktif yang dikembangkan untuk membantu pelajar memahami teks secara lebih mendalam dan terstruktur. SQ3R merupakan singkatan dari Survey, Question, Read, Recite, dan Review, lima tahap sistematis yang mengarahkan pembaca agar terlibat aktif selama proses membaca. Metode ini tidak hanya berfokus pada membaca teks, tetapi juga pada proses berpikir, mengingat, dan merefleksikan informasi.

Metode SQ3R pertama kali diperkenalkan oleh Francis P. Robinson pada tahun 1946 sebagai bagian dari strategi belajar untuk mahasiswa. Tujuan awalnya adalah membantu pembaca akademik memahami buku teks yang kompleks dan padat informasi. Hingga kini, SQ3R tetap relevan dan banyak digunakan dalam dunia pendidikan modern.

Dalam konteks strategi belajar, SQ3R dipandang sebagai pendekatan membaca yang sistematis dan terarah. Metode ini menempatkan pembaca sebagai subjek aktif, bukan sekadar penerima informasi. Hal inilah yang membuat SQ3R sering direkomendasikan dalam pembelajaran berbasis pemahaman.

Tujuan Utama Metode SQ3R dalam Membaca

Tujuan utama metode SQ3R adalah meningkatkan pemahaman bacaan melalui proses membaca yang aktif dan sadar. Dengan mengikuti tahapan SQ3R, pembaca diarahkan untuk memiliki tujuan yang jelas sebelum, saat, dan setelah membaca. Proses ini membantu mengurangi kebiasaan membaca tanpa makna atau sekadar mengejar jumlah halaman.

Selain meningkatkan pemahaman, SQ3R juga bertujuan memperkuat daya ingat jangka panjang. Tahap Recite dan Review mendorong pembaca untuk mengulang informasi dengan kata-kata sendiri, sehingga materi lebih mudah tersimpan dalam memori. Teknik ini sangat efektif untuk materi akademik yang menuntut penguasaan konsep.

Tujuan lainnya adalah melatih keterampilan berpikir kritis dan reflektif. Dengan mengubah judul menjadi pertanyaan dan mencari jawaban secara aktif, pembaca belajar menganalisis isi teks. Kebiasaan ini sangat bermanfaat dalam pembelajaran tingkat menengah hingga perguruan tinggi.

Mengapa SQ3R Efektif untuk Pemahaman Bacaan

Metode SQ3R efektif karena selaras dengan cara kerja kognitif manusia dalam memproses informasi. Membaca aktif, bertanya, dan mengulang kembali materi merupakan proses yang memperkuat jalur memori di otak. Dibandingkan membaca pasif, SQ3R membuat otak bekerja lebih intens dan terarah.

Setiap tahap dalam SQ3R memiliki fungsi yang saling melengkapi. Tahap Survey memberi gambaran besar, Question membangun rasa ingin tahu, dan Read memfokuskan perhatian pada informasi penting. Tahap Recite dan Review kemudian memperkuat pemahaman dan mencegah lupa.

Karena sifatnya yang terstruktur, SQ3R cocok digunakan untuk membaca buku pelajaran, modul, jurnal ilmiah, maupun artikel panjang. Metode ini membantu pembaca tetap fokus, memahami inti bacaan, dan mampu menjelaskan kembali materi dengan lebih percaya diri. Inilah alasan SQ3R dianggap sebagai salah satu strategi membaca paling efektif dalam dunia pendidikan.

Langkah-langkah Metode SQ3R Secara Sistematis

Survey: Meninjau Struktur Bacaan Secara Menyeluruh

Tahap Survey merupakan langkah awal dalam metode SQ3R yang bertujuan memberi gambaran umum tentang isi bacaan. Pada tahap ini, pembaca tidak membaca detail, melainkan meninjau struktur teks secara cepat. Fokus utama adalah mengenali judul, subjudul, kata kunci, gambar, tabel, dan ringkasan.

Dengan melakukan survei awal, pembaca dapat memahami arah pembahasan dan cakupan materi sebelum masuk ke detail isi. Proses ini membantu otak membangun kerangka awal sehingga informasi baru lebih mudah ditempatkan. Survey juga mencegah pembaca merasa tersesat saat menghadapi teks yang panjang atau kompleks.

Tahap ini sangat penting terutama saat membaca buku pelajaran, modul kuliah, atau artikel ilmiah. Hanya dengan beberapa menit survei, pembaca dapat memperkirakan tingkat kesulitan dan menentukan strategi membaca yang tepat. Survey menjadikan proses membaca lebih terarah dan efisien sejak awal.

Question: Menyusun Pertanyaan dari Judul dan Subjudul

Pada tahap Question, pembaca mengubah judul dan subjudul menjadi pertanyaan. Langkah ini bertujuan menciptakan rasa ingin tahu dan tujuan yang jelas sebelum membaca isi teks. Pertanyaan dapat dimulai dengan kata “apa”, “mengapa”, “bagaimana”, atau “mengapa hal ini penting”.

Menyusun pertanyaan membuat proses membaca menjadi aktif, bukan sekadar menerima informasi. Otak terdorong untuk mencari jawaban, sehingga fokus dan konsentrasi meningkat. Teknik ini juga membantu pembaca membedakan informasi utama dan pendukung.

Selain meningkatkan fokus, tahap Question melatih keterampilan berpikir kritis. Pembaca tidak hanya memahami isi bacaan, tetapi juga belajar mengevaluasi dan mengaitkan informasi. Kebiasaan ini sangat bermanfaat untuk pembelajaran akademik dan pengembangan kemampuan analisis.

Read: Membaca Aktif untuk Menjawab Pertanyaan

Tahap Read adalah proses membaca secara menyeluruh dengan tujuan menjawab pertanyaan yang telah dibuat. Pembaca membaca dengan fokus, memperhatikan gagasan utama, contoh, serta penjelasan penting. Aktivitas ini berbeda dengan membaca pasif yang hanya mengikuti alur teks.

Saat membaca, pembaca dianjurkan untuk menandai poin penting atau mencatat ide utama secara singkat. Hal ini membantu memperkuat pemahaman dan memudahkan proses mengingat. Membaca aktif juga mencegah kebiasaan membaca cepat tanpa memahami isi.

Dengan membaca secara terarah, pembaca lebih mudah menangkap inti bacaan dan hubungan antar konsep. Tahap Read menjadi fondasi penting sebelum melanjutkan ke proses penguatan memori. Semakin fokus tahap ini dilakukan, semakin efektif hasil belajar yang diperoleh.

Recite: Mengungkapkan Kembali dengan Kata Sendiri

Tahap Recite bertujuan menguji sejauh mana pemahaman pembaca terhadap materi yang telah dibaca. Pada tahap ini, pembaca diminta mengungkapkan kembali isi bacaan dengan kata-kata sendiri, baik secara lisan maupun tertulis. Proses ini memperkuat ingatan dan memastikan pemahaman yang sebenarnya.

Mengulang informasi tanpa melihat teks melatih kemampuan otak dalam melakukan retrieval. Jika pembaca kesulitan menjelaskan kembali, itu menjadi tanda bahwa materi perlu dibaca ulang. Dengan cara ini, kesenjangan pemahaman dapat segera diketahui.

Tahap Recite juga membantu pembaca membangun kepercayaan diri terhadap materi yang dipelajari. Menjelaskan kembali isi bacaan membuat informasi lebih melekat dan terstruktur dalam ingatan. Teknik ini sangat efektif untuk persiapan ujian atau presentasi.

Review: Meninjau Ulang untuk Retensi Jangka Panjang

Tahap Review adalah proses meninjau kembali seluruh materi setelah selesai membaca. Tujuannya adalah memperkuat retensi jangka panjang dan mencegah lupa. Review dapat dilakukan dengan membaca ringkasan, catatan, atau menjawab kembali pertanyaan awal.

Peninjauan ulang membantu otak mengonsolidasikan informasi yang telah dipelajari. Dengan mengulang materi pada waktu yang berbeda, ingatan menjadi lebih kuat dan stabil. Tahap ini sangat efektif jika dikombinasikan dengan jadwal belajar yang konsisten.

Melalui Review, pembaca juga dapat melihat keterkaitan antar konsep dan memahami gambaran besar materi. Proses ini menutup siklus SQ3R secara utuh dan sistematis. Dengan melakukan review secara rutin, metode SQ3R memberikan dampak signifikan terhadap pemahaman dan daya ingat jangka panjang.

Manfaat Metode SQ3R bagi Pelajar dan Mahasiswa

Meningkatkan Pemahaman dan Daya Ingat

Metode SQ3R membantu meningkatkan pemahaman karena mendorong pembaca untuk terlibat aktif selama proses membaca. Setiap tahap dirancang agar pembaca tidak hanya melihat teks, tetapi juga memproses dan mengaitkan informasi secara sadar. Pendekatan ini membuat pemahaman menjadi lebih mendalam dibandingkan membaca secara pasif.

Daya ingat juga meningkat melalui tahapan Recite dan Review yang melibatkan pengulangan aktif. Dengan mengungkapkan kembali materi menggunakan kata sendiri, otak dilatih untuk melakukan proses pengambilan informasi. Proses ini memperkuat memori jangka panjang dan mengurangi risiko lupa setelah belajar.

Bagi pelajar dan mahasiswa, peningkatan pemahaman dan daya ingat sangat berpengaruh terhadap performa akademik. Materi yang dipelajari menjadi lebih mudah diingat saat ujian atau diskusi. SQ3R menjadikan proses belajar lebih efektif tanpa harus menghabiskan waktu berlebihan.

Membantu Membaca Materi Akademik yang Kompleks

Materi akademik seperti buku teks, jurnal ilmiah, dan modul perkuliahan sering kali padat dan sulit dipahami. Metode SQ3R membantu memecah kompleksitas tersebut melalui tahapan yang terstruktur. Dengan survei awal dan pertanyaan terarah, pembaca tidak lagi kewalahan saat menghadapi teks panjang.

Tahap Survey memberikan gambaran besar isi bacaan, sementara Question membantu menentukan fokus utama. Hal ini membuat pembaca lebih siap secara mental sebelum membaca detail materi. Proses membaca menjadi lebih terkontrol dan sistematis.

Bagi mahasiswa, kemampuan memahami materi kompleks sangat penting untuk mengikuti perkuliahan dan menyusun tugas akademik. SQ3R membantu meningkatkan efisiensi belajar tanpa mengorbankan kualitas pemahaman. Metode ini sangat relevan digunakan dalam pembelajaran tingkat menengah hingga perguruan tinggi.

Mengurangi Kebiasaan Membaca Pasif

Salah satu masalah umum dalam belajar adalah kebiasaan membaca pasif, yaitu membaca tanpa benar-benar memahami isi teks. Metode SQ3R dirancang untuk mengatasi masalah ini dengan mengubah pembaca menjadi peserta aktif. Setiap tahap mendorong keterlibatan mental selama proses membaca.

Dengan menyusun pertanyaan dan menjawabnya secara sadar, pembaca memiliki tujuan yang jelas saat membaca. Proses ini mencegah kebiasaan membaca cepat tanpa makna atau sekadar menyelesaikan halaman. Membaca menjadi aktivitas berpikir, bukan hanya aktivitas visual.

Mengurangi membaca pasif berdampak langsung pada kualitas belajar. Pelajar dan mahasiswa menjadi lebih fokus, kritis, dan reflektif terhadap materi yang dipelajari. Dalam jangka panjang, kebiasaan ini membentuk pola belajar yang lebih efektif dan berkelanjutan.

Penerapan Metode SQ3R dalam Kegiatan Belajar

Menggunakan SQ3R untuk Buku Pelajaran dan Modul

Metode SQ3R sangat efektif diterapkan saat membaca buku pelajaran dan modul pembelajaran yang memiliki struktur jelas. Tahap Survey membantu pelajar mengenali bab, subbab, dan poin utama sebelum membaca secara mendalam. Dengan cara ini, pembaca memiliki gambaran awal dan tidak mudah kehilangan fokus.

Pada tahap Question, judul dan subjudul dalam buku dapat diubah menjadi pertanyaan yang akan dijawab selama membaca. Proses ini membuat pembaca lebih aktif dan terlibat dengan isi materi. Tahap Read kemudian dilakukan dengan fokus mencari jawaban atas pertanyaan tersebut.

Setelah membaca, tahap Recite dan Review membantu memastikan bahwa materi benar-benar dipahami. Pelajar dapat menjelaskan kembali isi bab atau merangkum poin penting dengan kata-kata sendiri. Penerapan SQ3R pada buku pelajaran membuat belajar menjadi lebih terstruktur dan efisien.

Menerapkan SQ3R saat Membaca Jurnal atau Artikel Ilmiah

Membaca jurnal atau artikel ilmiah sering menjadi tantangan karena bahasanya yang formal dan padat informasi. Metode SQ3R membantu menyederhanakan proses ini dengan memberikan alur membaca yang jelas. Tahap Survey dapat dilakukan dengan meninjau abstrak, pendahuluan, dan kesimpulan terlebih dahulu.

Pada tahap Question, pembaca dapat merumuskan pertanyaan seputar tujuan penelitian, metode, dan temuan utama. Hal ini membantu pembaca fokus pada informasi yang relevan dengan kebutuhan akademik. Tahap Read kemudian dilakukan secara selektif dan kritis.

Tahap Recite dan Review sangat penting untuk memastikan pemahaman konsep dan hasil penelitian. Pembaca dapat membuat ringkasan singkat atau mencatat temuan utama dalam bentuk poin. Dengan SQ3R, membaca artikel ilmiah menjadi lebih terarah dan tidak melelahkan.

Kombinasi SQ3R dengan Teknik Catatan dan Mind Mapping

Metode SQ3R dapat dikombinasikan dengan teknik mencatat untuk meningkatkan efektivitas belajar. Saat tahap Read dan Recite, pembaca dapat membuat catatan singkat berupa poin utama atau kata kunci. Teknik ini membantu menyaring informasi penting tanpa menyalin teks secara berlebihan.

Mind mapping juga sangat cocok digunakan bersama SQ3R, terutama untuk memvisualisasikan hubungan antar konsep. Setelah membaca, pembaca dapat menyusun peta pikiran berdasarkan struktur bacaan dan pertanyaan yang telah dibuat. Pendekatan visual ini memudahkan pemahaman materi yang kompleks.

Kombinasi SQ3R dengan catatan dan mind mapping menciptakan proses belajar yang lebih aktif dan kreatif. Pembaca tidak hanya memahami isi bacaan, tetapi juga mampu mengorganisasi informasi secara logis. Strategi ini sangat efektif untuk belajar jangka panjang dan persiapan ujian.

Kesalahan Umum saat Menggunakan Metode SQ3R

Melewatkan Tahap Question dan Review

Salah satu kesalahan paling umum dalam menerapkan metode SQ3R adalah melewatkan tahap Question dan Review. Banyak pembaca langsung membaca teks tanpa menyusun pertanyaan terlebih dahulu, sehingga proses membaca kehilangan arah. Akibatnya, membaca kembali menjadi aktivitas pasif yang kurang efektif.

Tahap Question berfungsi sebagai panduan fokus selama membaca. Tanpa pertanyaan, pembaca cenderung menerima informasi secara mentah tanpa proses analisis. Sementara itu, tahap Review sering diabaikan karena dianggap menghabiskan waktu, padahal tahap ini sangat penting untuk memperkuat ingatan.

Untuk menghindari kesalahan ini, pembaca perlu memahami bahwa SQ3R adalah satu kesatuan utuh. Setiap tahap saling melengkapi dan tidak sebaiknya dihilangkan. Dengan menjalankan Question dan Review secara konsisten, efektivitas metode SQ3R dapat dirasakan secara maksimal.

Membaca Terlalu Cepat Tanpa Tujuan Jelas

Kesalahan lain yang sering terjadi adalah membaca terlalu cepat tanpa tujuan yang jelas. Beberapa pembaca menganggap SQ3R sebagai teknik membaca cepat, padahal fokus utamanya adalah pemahaman. Membaca dengan tergesa-gesa justru membuat informasi sulit diproses secara mendalam.

Tanpa tujuan yang jelas, pembaca mudah kehilangan fokus dan melewatkan poin penting. Tahap Survey dan Question seharusnya membantu menetapkan arah membaca sebelum masuk ke detail teks. Jika tahap ini diabaikan, membaca menjadi tidak terstruktur.

Untuk mengatasi hal ini, pembaca perlu menyesuaikan kecepatan membaca dengan tingkat kesulitan materi. Membaca perlahan dan sadar lebih efektif dibandingkan membaca cepat tanpa pemahaman. Dengan tujuan yang jelas, proses membaca menjadi lebih bermakna dan efisien.

Tidak Melakukan Recite secara Aktif

Tahap Recite sering kali diabaikan atau dilakukan secara setengah hati. Banyak pembaca hanya mengulang bacaan secara mental tanpa benar-benar mencoba mengungkapkan kembali isi teks. Padahal, recite yang efektif membutuhkan keterlibatan aktif.

Mengungkapkan kembali materi dengan kata sendiri membantu menguji pemahaman secara nyata. Jika pembaca kesulitan menjelaskan, itu menandakan bahwa materi belum sepenuhnya dipahami. Tanpa recite aktif, informasi cenderung cepat terlupakan.

Agar tahap ini berjalan optimal, pembaca dapat menuliskan ringkasan singkat atau menjelaskan materi secara lisan. Aktivitas ini memperkuat memori dan meningkatkan kepercayaan diri terhadap materi yang dipelajari. Recite yang aktif menjadi kunci keberhasilan metode SQ3R.

SQ3R Dibandingkan dengan Metode Membaca Lain

Perbedaan SQ3R dan Membaca Konvensional

Membaca konvensional umumnya dilakukan dengan cara membaca teks dari awal hingga akhir tanpa strategi khusus. Pendekatan ini sering kali bersifat pasif dan bergantung pada kemampuan individu untuk memahami isi bacaan. Akibatnya, pemahaman dan daya ingat sering kali kurang optimal.

Sebaliknya, metode SQ3R menempatkan pembaca sebagai subjek aktif dalam proses membaca. Dengan tahapan yang jelas, pembaca diarahkan untuk berpikir, bertanya, dan merefleksikan informasi. Proses ini membuat membaca menjadi lebih terstruktur dan bermakna.

Perbedaan utama terletak pada tingkat keterlibatan kognitif. SQ3R mendorong pemahaman mendalam, sementara membaca konvensional sering hanya menghasilkan pemahaman permukaan. Inilah yang membuat SQ3R lebih efektif untuk pembelajaran akademik.

SQ3R vs Skimming dan Scanning

Skimming dan scanning adalah teknik membaca cepat yang bertujuan menemukan informasi tertentu. Skimming digunakan untuk memahami gambaran umum, sedangkan scanning fokus pada pencarian kata kunci atau data spesifik. Kedua teknik ini berguna dalam situasi tertentu.

Metode SQ3R memiliki tujuan yang berbeda, yaitu membangun pemahaman menyeluruh dan daya ingat jangka panjang. SQ3R tidak hanya mencari informasi, tetapi juga memproses dan mengaitkan konsep. Oleh karena itu, SQ3R membutuhkan waktu dan keterlibatan yang lebih besar.

Meskipun berbeda, SQ3R dapat dikombinasikan dengan skimming dan scanning. Tahap Survey dalam SQ3R memiliki kemiripan dengan skimming. Namun, tahapan lanjutan dalam SQ3R menjadikannya metode yang lebih lengkap dan sistematis.

Kapan Metode SQ3R Paling Tepat Digunakan

Metode SQ3R paling tepat digunakan ketika pembaca perlu memahami materi secara mendalam. Situasi ini meliputi membaca buku pelajaran, modul perkuliahan, jurnal ilmiah, atau bahan ujian. SQ3R membantu mengorganisasi informasi secara efektif.

Metode ini juga sangat cocok untuk pembelajaran jangka panjang yang membutuhkan retensi kuat. Dengan tahapan yang sistematis, pembaca dapat mengingat materi lebih lama dan menggunakannya kembali saat dibutuhkan. SQ3R mendukung proses belajar yang berkelanjutan.

Namun, untuk kebutuhan membaca cepat atau sekadar mencari informasi singkat, metode lain mungkin lebih efisien. Pemilihan metode membaca sebaiknya disesuaikan dengan tujuan belajar. Dengan memahami kapan SQ3R digunakan, pembaca dapat mengoptimalkan strategi belajarnya.

FAQ tentang Metode SQ3R

Kesimpulan: Metode SQ3R sebagai Strategi Membaca Efektif

Metode SQ3R menawarkan pendekatan membaca yang terstruktur dan aktif untuk meningkatkan pemahaman serta daya ingat. Dengan melalui tahapan Survey, Question, Read, Recite, dan Review, pembaca tidak hanya memahami isi bacaan, tetapi juga mampu mengingat dan menggunakan kembali informasi secara lebih efektif. Strategi ini sangat relevan bagi pelajar dan mahasiswa yang sering berhadapan dengan materi akademik yang kompleks.

Penerapan SQ3R secara konsisten membantu mengurangi kebiasaan membaca pasif dan menjadikan proses belajar lebih terarah. Metode ini juga fleksibel karena dapat dikombinasikan dengan teknik belajar lain yang berbasis riset. Dengan menyesuaikan SQ3R sesuai kebutuhan pribadi, pembaca dapat membangun kebiasaan belajar yang lebih efisien dan berkelanjutan.

Namun, metode SQ3R akan memberikan hasil optimal jika diterapkan sebagai bagian dari strategi belajar yang lebih menyeluruh. Untuk memahami kerangka besar cara belajar yang efektif, Anda sangat disarankan membaca panduan lengkap strategi belajar yang efektif, yang membahas berbagai pendekatan belajar ilmiah secara terintegrasi.

Selain itu, Anda juga dapat memperdalam pemahaman dengan mempelajari panduan lanjutan berikut yang saling melengkapi dalam membangun sistem belajar yang fokus, efisien, dan berkelanjutan:

• Pomodoro Technique: Cara Belajar Fokus dan Produktif Tanpa Burnout
• Spaced Repetition: Teknik Belajar Efektif untuk Daya Ingat Jangka Panjang
• Active Recall: Cara Kerja, Contoh Soal, dan Panduan Lengkap
• Perbedaan Gaya Belajar Visual, Auditori, dan Kinestetik

Bacaan Tambahan

Untuk memperdalam pemahaman tentang metode SQ3R dan strategi belajar berbasis bukti ilmiah, berikut beberapa artikel akademik yang dapat dijadikan rujukan tambahan. Bacaan ini berasal dari jurnal peer-reviewed dengan DOI aktif dan membahas efektivitas membaca aktif, retrieval practice, serta penguatan memori jangka panjang dalam konteks pendidikan.

Saputra, J. A., Febianti, K., & Rohani, T. (2025). Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) Method Improves Reading Comprehension of Descriptive Texts for Tenth Grade Students. Academia Open. https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.11379

Durrani, S. F., et al. (2024). Effectiveness of spaced repetition for clinical problem solving amongst undergraduate medical students studying paediatrics. BMC Medical Education. https://doi.org/10.1186/s12909-024-05479-y

Serra, M. J., Kaminske, A. N., Nebel, C., & Coppola, K. M. (2025). The Use of Retrieval Practice in the Health Professions: A State-of-the-Art Review. Behavioral Sciences, 15(7). https://doi.org/10.3390/bs15070974

Upegui, J. L., & Awan, O. A. (2024). Spaced Repetition in Medical Education: Its Importance and Applications. Academic Radiology. https://doi.org/10.1016/j.acra.2024.01.025

Surapaneni, K. M. (2023). Factors to Consider While Implementing Spaced Repetition Software Applications Like Anki as a Learning Tool in Medical Education. Medical Science Educator. https://doi.org/10.1007/s40670-023-01864-2